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仲達 |
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近日的全城熱話，除了倫敦奧運，就是國民教育。
這個議題十分敏感，正反雙方都各執一詞，雙方都說得頭頭是道，要定對錯，頗為困難。
本來正猶豫是否應該談及此議題，皆因一眾家長群情洶湧，來勢凶凶，似乎談甚麼也聽不入耳，如果不停止國民教育就要罷課罷教，同政府死過；但是，我擔心的是，這個值得大家認真反思的議題，會被某些別有用心的政客騎劫，成為今屆立法會選舉的本錢，既扭曲議題原意，又讓激進反對派再下一城，要是真的如此，香港的各項發展，則危矣。
作為一個香港人，由出生至今都生於斯、長於斯，我們擁有足以自豪的健全法制、自由、相對民主、公德心、籌款時的善心，一切一切，都比現時的大陸人優勝，而這一切，又與英國的一百五十五年殖民統治，有不可分割的關係。
要我作一個民族身份定位，首先當然是香港人，之後就是中國人，這是自然不過的事，不代表我不愛國；就像紐約人也會先定位自己為紐約人、然後才是美國人，這是世上任何一個值得自豪的先進城市普遍的公民身份定位。
直至今天，我們寫的是中文字，說的是歷史源遠流長的廣東話，過的節日又以農曆新年最為重視及隆重，如此習俗，都提醒着我們身為中國人的一份子。
身為中國人並非值得羞恥，世上幾種古文字，像埃及文、瑪雅文及其他遠古文明的文字，大部份已被放棄使用，只有中文，至今仍薪火相傳，成為唯一有實用價值的古文字系統。故此每一年書展，都是值得大家細味的「奇跡」，不過大家已習以為常罷了---只計中文，已經值得我們自豪。
華夏文明五千多年文化，博大精深，各項範疇均有涉獵，當然值得我們認真看待，詳細認識；由於CEPA，現時香港與大陸的關係更緊密，接觸多了就更該花時間多接觸、多思考兩地的優劣與不同，作理性反思和合理批判---如果國民教育是能客觀地增加彼此的認識，而非淪為執政者歌功頌德的宣傳工具，相信沒有人會反對。
現時，去遊行示威之家長反對的，是那本「中國模式」教育手冊，但一本手冊，根本內容有限，所談及的都是皮毛，事實上內容亦有偏見，更遑論等於國民教育。
特區政府雖已明言推行國民教育會有數年開展期，學校亦無被要求硬性採用那本手冊，但是現實就是硬推必然招致激烈反對，何不先行擱置，另行資助別的出版商再出一本較全面的課本，再作決定？
今屆政府上任之時本來雄心萬丈，要作大有為的改革，但是由於組班困難，某些找來的政治任命局長又其身不正，加上現時查家底的傳媒風氣，頓使管治威信大減，實際推行政策時又未考慮周詳，要是把本來用作培訓獨立思考的機會，淪為政客間權力鬥爭的籌碼，真是港人一大悲哀。
一言蔽之：國民教育要客觀，正確培訓有必要。